Группа или личный тренер: как быстро выбрать формат занятия ребёнку

Два вопроса, и формат понятен. Первый: ребёнок раньше стоял на лыжах или доске? Второй: как он ведёт себя среди незнакомых детей — тянется к ним или прячется за вас?

Если ребёнок новичок и стесняется, начинаем с индивидуального. Если уже катался и любит компанию, группа даст ему больше. Всё остальное — детали, но детали иногда решают. Дальше — как мы сами выбираем формат, когда родители пишут нам с вопросом «куда отдать». Забегая вперёд: чаще всего мы советуем и то и другое, по очереди.

Группа 2-6 человек: как устроена

Наши группы — от двух до шести детей. Больше шести не берём. Один инструктор физически не успевает следить за семью малышами на склоне: пока поднимаешь одного, второй уехал, третий сел в снег и плачет.

Детей собираем по возрасту и уровню. Четырёхлетку не ставим к девятилетним, новичка — к тем, кто уже едет плугом по зелёной. Иначе один скучает, другой не успевает, и оба недовольны.

Как проходит занятие. Инструктор ведёт группу по очереди: показывает упражнение, каждый повторяет, инструктор поправляет каждого. Потом игра, потом спуск змейкой друг за другом, потом снова упражнение. Внимания на каждого меньше, чем при индивидуальном. Зато есть то, чего индивидуальное не даёт: другие дети.

Сколько длится. Детям постарше подходят два часа: за это время они успевают разогреться, поработать и поиграть. Малышам хватает часа, но малышей мы в группы обычно не ставим, об этом ниже. Три часа подряд для ребёнка — много даже в группе, к концу он думает только о горячем чае.

Дети учатся друг у друга быстрее, чем у взрослого. Увидел, что соседка по группе съехала без остановки, — и сам поехал. Не хочет отставать, тянется. Ещё группа — это смех, игры, соревнование, и час пролетает незаметно.

Кому из детей нужна компания

Ребёнок, который в садике или в школе первым подходит к новым детям. Которому скучно одному. Который дома не может заниматься чем-то один дольше десяти минут. Таким детям индивидуальное занятие быстро надоедает: взрослый рядом, всё внимание на нём, и никого, с кем посмеяться.

Братья и сёстры близкого возраста. Двое детей, которые катаются примерно одинаково, — это уже маленькая группа. Им весело вдвоём, и они подтягивают друг друга. Если разница в уровне большая, лучше развести: старший будет ждать младшего, младший чувствовать, что отстаёт.

Дети, которые уже катаются и хотят расти дальше. В группе они видят, что умеют другие, и хотят так же. Мотивация от сверстника сильнее, чем от родителя или инструктора.

И ещё одна категория, о которой редко думают: дети, которые боятся инструктора как взрослого. Один на один с незнакомым человеком они зажимаются. Среди других детей им проще: внимание размазано, никто не смотрит только на тебя.

Когда работает только индивидуальный формат

Малыши трёх-пяти лет. У них короткое внимание, быстро мёрзнут руки, быстро устают ноги, и им нужен взрослый рядом каждую секунду. Для них мы берём час, индивидуально. Час, а не больше: к концу часа малыш уже устал, и дальше занятие превращается в мучение для всех.

Первый раз на лыжах, и ребёнок тревожный. Он плачет при виде подъёмника, держится за маму, не отпускает руку. Группа здесь сделает хуже. Нужен один взрослый, который будет с ним, в его темпе, и никуда не будет торопить. Через одно-два занятия такой ребёнок часто раскрывается и готов к группе.

Ребёнок с особенностями: был перелом, есть проблемы с вниманием, со слухом, с координацией. Скажите нам об этом заранее, честно. Постараемся подобрать инструктора, который уже работал с такими детьми, и выстроим занятие под ребёнка.

Когда нужен быстрый результат. Например, семья едет на три дня, и хочется, чтобы к концу поездки ребёнок катался с родителями по лёгкой трассе. Индивидуально это быстрее: вся работа на него одного.

И сноуборд для маленьких. Мы ставим детей на доску с шести лет, и первые занятия на доске тяжелее, чем на лыжах: много падений, надо научиться вставать. Инструктор должен быть рядом и помогать каждому. В группу на доске лучше идти, когда ребёнок уже сам встаёт и едет боком по склону.

Возраст и уровень внутри группы

Здесь родители иногда пугаются: «моему пять, а там все по семь?» Мы собираем группы так, чтобы разница была небольшой. Но уровень важнее возраста. Шестилетка, который катается третий сезон, поедет с восьмилетками-новичками увереннее их.

Что спросить у нас при записи в группу. Сколько детей будет. Какого возраста. Какой уровень: полные новички, уже едут плугом, уже поворачивают. Где проходит занятие.

Лыжи и сноуборд в одну группу не смешиваем. Техника разная, упражнения разные, темп разный. Если брат на лыжах, а сестра на доске, это два занятия, хотя бы и в одно время на соседних склонах. Родителям так даже удобнее: оба ребёнка заняты, и можно спокойно выпить кофе.

И скажите нам честно, что умеет ваш ребёнок. Родители часто завышают: «он уже катается». Выясняется, что катался один раз, два года назад, и на ватрушке. Ребёнок попадает в группу, где все поворачивают, и час стоит в стороне, пока инструктор возится с ним отдельно. Все недовольны, особенно ребёнок.

Про возраст ещё одна деталь. Лыжи мы начинаем с четырёх лет, доску с шести. Бывает, что родители хотят поставить в группу на сноуборд пятилетку, потому что старший брат катается на доске. Мы отговариваем. На доске нужны сила в ногах и терпение к падениям, у пятилетнего их пока мало. Пусть год покатается на лыжах, а на доску встанет позже, с базой и без слёз.

Если не знаете, как оценить уровень, опишите словами: что он делал в прошлый раз, где, сколько. Мы сами поймём.

Переход из индивидуального в группу

Хорошая схема для первой поездки: первые одно-два занятия индивидуально, потом группа. Ребёнок сначала учится стоять, тормозить, вставать после падения и не бояться подъёмника. Когда базовые вещи получаются, его можно ставить к другим детям.

Как понять, что пора. Ребёнок сам встаёт после падения. Тормозит плугом, когда хочет. Не плачет на подъёмнике. Отпускает родителя без истерики. Если три пункта из четырёх есть — пора.

Бывает и обратный переход. Ребёнок пошёл в группу, а через занятие сник: не успевает, расстраивается, отказывается ехать. Это не страшно. Вернитесь к индивидуальному на одно-два занятия, подтяните базу, потом снова в группу. Мы говорим с родителями после каждого занятия и подскажем, если видим, что формат не подходит.

Что делают родители, пока идёт занятие. Лучше всего — уйти. Не стоять у ленты учебного склона и не махать рукой. Ребёнок видит маму, начинает на неё оглядываться, звать, проситься к ней. Инструктор теряет его на полчаса. Договоритесь с инструктором о месте встречи, дайте ему свой номер и идите кататься сами или пить чай туда, откуда вас не видно. Через два часа ребёнок сам прибежит рассказывать, как он съехал с горки.

Для детей, которые быстро устают, чередуем: утром группа, после обеда отдых, на следующий день индивидуально. Смешанная схема работает лучше, чем выбор раз и навсегда.

Подробнее о детских занятиях — на странице для детей, а про групповые занятия — здесь. Если сомневаетесь с форматом, напишите нам: расскажите про ребёнка, и мы предложим, с чего начать.