Детский инструктор: пять вопросов до записи, которые всё решают

Инструктор, который красиво режет дуги на чёрной трассе, может оказаться беспомощным перед четырёхлетним ребёнком, который сел в снег и плачет. Это разные умения. Кататься и учить — одно, учить малышей — отдельное третье.

Поэтому до записи ребёнка задаём пять вопросов. Как инструктор работает с детьми и чем это отличается от взрослых. Есть ли опыт именно с возрастом вашего ребёнка. Что делает, когда ребёнок боится. На чём специализируется — лыжи или доска. И как школа вообще подбирает инструктора под ребёнка. Ответы скажут больше, чем любые регалии. А вот что должно в них звучать.

Чем детская методика отличается от взрослой

Взрослому можно объяснить: «Перенеси вес на внешнюю лыжу, и она повернёт». Взрослый поймёт, попробует, переспросит. Четырёхлетке эта фраза не скажет ничего. Он не знает, что такое «вес», какая лыжа «внешняя» и зачем вообще поворачивать.

Детский инструктор работает через игру и образ. Лыжи — это «пицца» (плуг) или «картошка фри» (параллельно). Поворот — это «поехали к той ёлке». Торможение — «делаем большой кусок пиццы». Ребёнок не учится технике, он играет, а техника приходит сама.

Внимание. Ребёнок в пять лет может сосредоточиться на одном задании минут на пять. Потом ему надо сменить занятие, посмеяться, поваляться в снегу. Хороший детский инструктор чередует упражнения и игры, и ребёнок не замечает, что учится.

Тело. У детей другой центр тяжести, другие пропорции, другая сила в ногах. То, что для взрослого естественно, для ребёнка может быть невозможно, и наоборот. Дети, например, быстрее находят баланс, но быстрее устают.

Холод и усталость. Малыш редко жалуется словами. Сначала он капризничает, потом отказывается, потом плачет. Инструктор должен видеть это раньше, чем ребёнок разревётся.

Ещё одно отличие, о котором родители не думают: детский инструктор большую часть занятия проводит низко. Присев, на коленях, на корточках рядом с ребёнком, чтобы глаза были на одном уровне. Он держит малыша за руки, едет спиной вперёд перед ним, ловит, поднимает. Это тяжёлая физическая работа, совсем другая, чем катание со взрослыми.

Что спросить: «Как вы объясняете технику маленьким?» Хороший ответ — с примерами игр, образов, с пониманием, что ребёнок учится не словами. Плохой — «так же, как взрослым, только проще».

Опыт с возрастом вашего ребёнка

Три года, пять лет и девять лет — это три разных ребёнка.

Три-пять лет. Малыши. Час занятия — максимум. Они быстро устают, мёрзнут, отвлекаются. Нужен инструктор с огромным терпением, который готов сегодня весь час играть в снежки и катать ребёнка на лыжах, держа за палку. И это будет хорошим занятием. Лыжи мы начинаем с четырёх лет, самых маленьких берём по часу.

Шесть-восемь лет. Уже можно объяснять, уже держат внимание дольше. Можно ставить на сноуборд, с шести лет. Два часа занятия — нормально, если с перерывом. Им важна похвала и соревнование.

Девять-двенадцать. Почти как взрослые по пониманию. Им важно, чтобы с ними не сюсюкали. Они хотят результата и кататься «как большие».

Здесь мы позволим себе мнение, с которым не все родители согласятся. Возраст в паспорте важен меньше, чем готовность. Бывают четырёхлетки, которые на второй час уже едут плугом с горки. Бывают шестилетки, которые весь первый день боятся отпустить руку инструктора. Хороший детский инструктор смотрит на самого ребёнка.

Что спросить: «Сколько вы работаете с детьми такого возраста? Что у них обычно получается за первое занятие?» Если инструктор уверенно говорит, чего ждать от вашего возраста, у него есть опыт.

Как инструктор работает со страхами

Страх — главное, с чем работает детский инструктор. Ребёнок боится подъёмника. Боится упасть. Боится высоты. Боится незнакомого взрослого. Иногда всего сразу.

Что делает хороший инструктор.

Не торопит. Если ребёнок боится подъёмника, первый день можно учиться у подножия склона, пешком поднимаясь на несколько метров. Подъёмник подождёт.

Не стыдит. Никаких «ну что ты как маленький» или «смотри, другие же едут». Это только усиливает страх.

Даёт контроль. «Скажи, когда будешь готов». Ребёнок, который сам решил ехать, едет увереннее.

Начинает с того, что получается. Первый успех, пусть самый маленький, снимает много страха.

Учит падать. Когда ребёнок понимает, что упасть не больно и встать легко, страх падения уходит.

Что спросить: «Что вы делаете, если ребёнок плачет и не хочет ехать?» Хороший ответ спокойный, без паники, с конкретными приёмами. Если инструктор говорит «такого не бывает» или «уговорим» — это настораживает.

Бывает и страх родителей, который передаётся ребёнку. Мама стоит у края учебного склона, прижав руки к груди, и ребёнок это видит. Хороший инструктор мягко попросит вас отойти. Не обижайтесь, это для дела: без зрителей ребёнок расслабляется быстрее.

И отдельно скажите сами, если ребёнок уже чего-то боится: был плохой опыт, падение, травма. Инструктору лучше узнать об этом до занятия.

Специализация: лыжи или сноуборд

Многие инструкторы учат и тому, и другому. Но с детьми специализация важнее, чем со взрослыми.

Детские лыжи и детский сноуборд учатся по-разному. На лыжах ребёнок начинает с четырёх лет, на доске — с шести. Для доски нужна сила в ногах и готовность много падать в первые дни. Детский сноуборд-инструктор умеет сделать первые дни на доске не такими обидными: придумывает игры, в которых падение становится поводом посмеяться.

Что спросить: «Вы чаще учите детей на лыжах или на сноуборде?» Если на вашем снаряде инструктор работает много, это хорошо.

Если не знаете, что выбрать для ребёнка, лыжи или доску, спросите нас. Лыжи в большинстве случаев проще для первого знакомства, особенно для малышей. Доска для детей постарше, которые уже крепкие и терпеливые.

Как школа подбирает пару

Пятый вопрос задаём уже школе. Как вы выбираете инструктора для моего ребёнка?

Мы спрашиваем у родителей. Сколько лет ребёнку. Катался ли раньше и как. Какой у него характер: смелый или осторожный, любит новых людей или стесняется. Есть ли страхи, особенности здоровья, травмы. Что хочет родитель от поездки: чтобы ребёнок просто полюбил горы или чтобы к концу недели ехал с родителями по трассе.

По этим ответам подбираем инструктора. Для стеснительного малыша — спокойного и терпеливого, который умеет играть. Для активного восьмилетки — энергичного, который задаст темп и не даст скучать. Для подростка — того, кто общается на равных.

Что можно сделать родителям, чтобы подбор сработал. Рассказать о ребёнке честно, без приукрашивания. Если он плохо слушается незнакомых взрослых, так и скажите. Если в прошлом году отказался от занятия через пятнадцать минут — тоже. Мы не отказываемся от «сложных» детей, просто подберём под них подходящего инструктора.

Если после первого занятия видим, что пара не сложилась, подстраиваем темп, подачу и формат. Бывает, ребёнок просто не находит контакта с конкретным человеком, и никто в этом не виноват.

Подробнее о детских занятиях и возрастах — на странице для детей, а про то, с какого возраста начинать, — в статье с какого возраста ставить ребёнка. Хотите, чтобы мы подобрали инструктора под вашего ребёнка? Напишите нам и расскажите о нём.